教育法的小论文2800字_教育法毕业论文范文模板
导读：教育法的小论文2800字在写作的时候，很多人都觉得特别难，不知道自己要怎样才能写作出优秀的论文来，所以也会觉得迷茫和无措，本论文分类为教育法论文，下面是小编为大家整理的几篇关于教育法的小论文2800字范文供大家参考。
教育法的小论文2800字(一)：浅析情感教育法在小学高年级语文教学中的应用论文
摘要：近年来，学生的素质教育成为话题热点，在教育界广泛引起关注。如果将情感教育法融入小学语文高年级语文教学中，就可以有效提高小学语文教学效率，使学生通过情感体验进而掌握所学知识。随着新课改的进行，在进行小学语文的教学过程中适当融入情感教学已经成为必然趋势。笔者分析情感教学作用，希望可以对学生发展有所帮助。
关键词：情感教育法；小学高年级；语文教学；应用
引言：
在小学高年级语文教学的新课改中，要求将多元化融入教学中，这样可以有效激发学生的学习兴趣。在课堂中融入情感教育法可以使学生的综合素养增加，避免学生在接受语文教育时产生消极想法，在课程进行中运用情感教育法可以使学生轻松理解课文的重难点，进而提高学生的语文水平。文章浅要分析情感教学法在小学高年级语文教学中的应用，希望对小学教育发展有所帮助。
一、情感教学发在小学语文教学中的作用
1、活跃课堂气氛，提高教学效率
在小学语文教学的新课改中要求，教师不仅要保证合理引导学生进行语文知识的学习，还要注意学生的综合素养的发展，所以在语文课堂中，教师要注意教学方法，进而将学生培养成为全面型人才，使学生在语文学习过程中保持舒适放松，顺利接受语文课程中的知识。小学的学习氛围应该是轻松舒适的，应该让学生在轻松自由的环境中接受教育，这样才可以使学生热爱学习，不会在学习过程中感受到枯燥乏味，进而进行有效學习。教师如果在教学过程中应用情感教学就可以将所学语文知识变得不再那么无聊，还可以使语文学习内容与生活合理联系到一起，进而引起学生共鸣，最终全面提高学生语文水平，使语文教学达到事半功倍的效果。
2、降低语文知识难度，引导学生理解知识
因为小学生的理解能力不足，所以有时就会出现难以理解语文知识的情况，所以教师在进行语文教学过程中，一定要注意引导学生对文章中情感和道理的学习，所以将情境教学法融入小学语文教学中是很有必要的，它可以加深学生对文章的理解，引导学生理解文章的中心思想和作者要表达的情感，并且在一定程度上起到激发学生学习积极性的作用，可以使学生有效培养自己的语文思维，有效降低语文知识难度，最终提高学生的语文水平。
二、情境教学法在小学语文教学中的应用情境
1、创设正确的教学目标，进而优化教学模式
近年来，随着我国科学技术的高速发展，社会对人才的要求也提高了许多，社会常常要求人才具有创新性思维，缺少创新思维的学生即使学习成绩较好也难以得到重用发挥自身能力，难以迎合社会需要。所以当今教师在进行教学时，需要注意培养学生的创新性思维，在开展语文教学时，教师需要根据当前社会需要，融入一定特色教育法，通过改变教学方式的方法，进而使学生发展成全面型人才。近年来，情境教学法已经成为教学界的热点，教师可以通过创建不同情境使学生更好地接受、理解所学知识，使学生身临其境进而感受到笔者要表达的情感，深入文章，感悟道理，加深学生对文章的理解和印象，最终达到提高小学高年级学生语文水平的目的，提高小学高年级学生语文综合素养。
2、创设有趣的学习情景
大多数小学生往往都处于心智不成熟的阶段，孩子大多天性爱玩，所以教师在进行小学教学过程中常常会出现难以有效集中学生注意力的情况，小学生往往都对新鲜事物抱有新鲜感，他们一旦看到没见过的事物就会兴奋好奇，所以教师可以根据学生的这一特点改变自己的教学方式，结合学生的喜好创建合理的情境，进而激起学生的学习积极性，提高学生的学习效率。比如：小学生一般都喜欢模仿别人，这时教师就可以利用这个特点在进行教学时进行情境模仿。比如：小学课文中有一节文章是关于两棵树的对话，这时教师可以让两位同学分别扮演两棵树进行对话，最终通过模仿演示使学生身临其境，感受到两棵树的想法，进而深入了解作者想表达的思想感情，这可以加深学生对所学内容的理解和记忆，最终在一定程度上提高学生的语文综合素养。
教师也可以将语文教学与生活联系到一起，在上课的过程中建立有关生活实践的情境。由于语文的学习常常与生活有关，所以语文教学可以在一定程度上反映我们的生活方式、态度，所以在进行语文教学时，教师需要合理引导学生开展有趣的实践活动，使学生感受到语文存在于我们生活中的每一处，进而使学生在生活中时刻注意到对语文知识的学习。比如：教师可以布置一个有关家乡的作业，大家可以画一个手抄报来描述自己的家乡，这样可以使学生在课下积极查找关于家乡的资料，并且在做手抄报的过程中加深自己对家乡的印象、感悟，用优美的语言描述家乡，这样既可以有助于学生对于语言合理运用的掌握，还可以有效对学生在赞美事物时用到的写作手法进行适当锻炼。教师还可以在课程进行过程中举办一些诗歌朗诵大赛，这样可以使学生有效提高自己的学习积极性，使学生都积极融入语文学习中，并且在此情境中加深对文章、诗歌的中心思想的理解，深刻感受到作者在创作时想要表达的情感，进而在提高学生语文水平的同时提高学生的语言表达能力，最终促使学生发展成全面型人才。
3、运用多媒体进行情境创设
近年来我国科学技术的高速发展，促使我国教育事业中所使用的教学器具也在不断更新，在一定程度上影响着教学事业的进步，现今在小学教学中开始融入新型教学设备，比如多媒体等电子设备已经广泛应用于小学课堂中，教师可以运用多媒体进行情境创建，在进行教学中可以应用适当的音频和视频等，有效吸引学生注意力，使枯燥的课堂知识变得灵活起来，这样可以使学生加深对文章的理解和印象，意识到文章的重点内容及表达形式，也可以帮助学生理解课文中的重难点，进而在一定程度上提高学生的语文水平。比如：教师在进行《黄果树听瀑》这一课的教学中，教师可以利用多媒体创造出黄果树瀑布的声音、图像，使学生可以充分感受到黄果树瀑布的气势磅礴，使学生身临其境，使学生加深对课文的理解，体会到作者在写文章时的心情，进而有效提高语文教学效率。通过新媒体中视频图像的演示，可以有效激起学生学习兴趣，进而使教学顺利开展。比如：教师在进行小学语文作文练习时，可以利用多媒体设备创建场景，在进行野餐题材的作文写作时，教师可以播放野外的声音、图像，这样可以使学生身临其境，感受到大自然的美，进而使学生可以将当下的所感所想全部都在书面上表达出来，这样可以在一定程度上提高学生的创新能力以及写作能力，进而提高学生的语文综合素养，为培养学生成为全面型人才打下基础。
结束语：
以上内容可以证明，随着时代的改变，传统的小学语文教学方式已经难以满足现今社会学生的语文学习了，所以要想使学生发展成全面型人才，就必须改变传统的教学方式，教师在进行语文教学过程中可以将情感教学法融入其中，这样可以激起学生的学习兴趣，有助于活跃课堂气氛，并且可以帮助学生理解文章的重难点，进而提高学生的语文综合素养。教师在进行教学中使用情感教学的方法可以有效培养学生语文思维，使课堂变得轻松自由，真正达到提高教学效率的目的。
教育法毕业论文范文模板(二)：全面把握学前教育法的核心要义论文
《学前教育法草案（征求意见稿）》（以下简称《草案》）面向社会公开征求意见。《草案》对新时代学前教育事业发展进行了全面谋划和系统部署，《草案》的政策点多，涉及面广，具有深远影响和重大意义。理解《草案》，必须全面把握学前教育法的核心要义。
一是坚持公益普惠方向。
突出公益属性，让学前教育的阳光普照每一个适龄儿童，是学前教育事业发展的不变追求。《草案》强调：“学前教育是学校教育制度的起始阶段，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业”“国家普及学前教育，构建覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系”。贯彻落实党的十九大关于“办好学前教育”、实现“幼有所育”的部署，必须牢牢把握公益普惠基本方向，将普惠性学前教育发展作为学前教育基本公共服务的主要任务，将发展公办园和扶持普惠性民办园发展作为学前教育事业发展的重点，切实加大工作力度，进一步提升学前教育的公益普惠水平。
二是着力保障师生权利。
受教育权是公民的基本权利。保障适龄儿童入园是新时代人民群众的基本要求和强烈愿望，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程。依法保护儿童的受教育权，促进儿童健康快乐成长，是学前教育立法的出发点和核心追求，也是根本目的所在。《草案》提出：应当坚持儿童优先和儿童利益最大化原则，适龄儿童依法享有平等接受学前教育的权利。这就是要让每一个儿童的受教育权得到充分保护，真正实现幼有所育。
教育大计，教师为本。依法维护幼儿园教师的基本权益，为幼儿园教师队伍建设提供法律保障，是学前教育立法的重中之重。待遇提升、专业发展、社会地位保障是幼儿园教师权益的重要内容。《草案》提出：“幼儿园及其举办者应当按照国家相关规定保障教师和其他工作人员的工资福利、社会保险待遇，改善工作和生活条件”“幼儿园教师的职务评审标准应当符合学前教育的专业特点和要求”“全社会应当尊重幼儿园教师”。这对维护幼儿园教师基本权益、增强教师的职业荣誉感、提高教师的职业吸引力有着积极影响。
三是注重强化政府责任。
政府是发展学前教育事业的关键主体。从我国学前教育发展进程来看，学前教育事业发展无序、公众需求难以得到满足的地区，往往存在政府职能缺位和错位的问题。《草案》规定：“发展学前教育应当坚持政府主导，以政府举办为主，大力发展普惠性学前教育资源”“政府投入为主”“政府应当将公办幼儿园教师工资纳入财政保障范畴”。这些规定进一步强化了政府在学前教育统筹、规划、建设、举办、投入、监管等方面的主体责任，为学前教育事业持续健康发展提供根本保障。
四是筑牢安全防护体系。
幼儿安全关系千家万户，事关社会和谐稳定。幼儿园应当是最阳光、最安全的地方。《草案》提出：“幼儿园应当把保护儿童生命安全和身心健康放在首位”“建立幼儿园安全风险防控体系，依法保障学前儿童与幼兒园的安全”。这些措施有利于构建科学系统、全面规范、职责明确的幼儿园安全风险预防、管控与处置体系，切实维护幼儿人身安全，保障幼儿园平安有序。
五是着重提升保教质量。
有质量的学前教育才能真正促进幼儿的健康成长。提升保教质量是学前教育发展的根本追求。《草案》提出：“幼儿园应当坚持保育与教育相结合的原则，面向全体儿童，尊重个体差异，以游戏为基本活动”“幼儿园应当科学实施保育与教育活动，促进儿童在健康、语言、社会、科学、艺术各方面协调发展”。这些规定强调要遵循幼儿身心发展规律，坚持保育与教育相结合的原则，坚持以游戏为基本活动，创设良好的生活和活动环境，切实提高幼儿园科学保教水平。
六是健全投入保障机制。
教育投入是支持国家长远发展的基础性、战略性投资。经费投入不足是长期以来制约我国学前教育健康发展的关键问题。《草案》提出：“学前教育实行政府投入为主、家庭合理负担，其他多渠道筹措经费的机制”“政府应当逐步提高学前教育财政投入和支持水平”“合理确定公办幼儿园收费标准、普惠性民办幼儿园最高收费标准和其他非营利性民办幼儿园的收费政府指导价”“鼓励企业事业单位、社会团体及其他社会组织和个人向学前教育捐赠”。这些规定完善了学前教育成本分担制度，明确了政府对学前教育经费投入的主体责任，有利于适当减轻家庭的学前教育负担，调动社会参与学前教育的积极性，健全学前教育投入长效机制，确保学前教育优先发展。
七是强力推进教育公平。
教育公平既是社会公平的重要基础，又是社会公平的核心环节，是维系社会公平正义的坚实基石。保障所有弱势群体享有平等接受学前教育机会是社会主义的本质要求。《草案》提出：“优先保证经济困难家庭的学前儿童、边远贫困地区的学前儿童接受普惠性学前教育服务”“国家建立学前教育资助制度”“统筹实施多种形式的学前特殊教育，推进融合教育”“重点扶持农村地区、革命老区、边疆地区、民族地区和贫困地区发展学前教育”。这些规定将很好地改善欠发达地区的学前教育发展状况，保障处境不利和有特殊需要儿童都有机会接受好的学前教育，让教育改革发展成果更好地惠及广大人民群众。
八是完善法律责任体系。
“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”是社会主义法治的基本要求。由于我国尚未出台学前教育法，学前教育一直处在“无法可依”“无章可循”的现实困境中，许多改革措施难以有效落实。《草案》规定：“政府未履行学前教育管理和保障职责的，责令限期改正；情节严重的，依法给予处分。”针对领导、幼儿园、教职工及幼儿园建设不到位、擅自举办幼儿园、逐利责任承担等方面问题，《草案》构建了全覆盖的法律责任体系，有利于加强政府履行职责的督导与问责机制，完善学前教育事业发展评估制度，健全学前教育督导与问责制度。
办好学前教育，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。《草案》的出台解决了影响学前教育发展的根本性的深层次问题，吹响了新时代学前教育改革发展的冲锋号，开启了学前教育普及普惠安全优质发展的新征程。
