摘要：和谐社会是一个充满爱的社会。教育是培养人的活动，爱的教育就是要培养内心充满爱的人。身心和谐的人，与人、与自然、与社会和谐相处的人，它是构建和谐社会的基石。
　　关键词：爱的教育；
　　目前，教育的片面化使学生的情感与道德责任感的培养被严重地忽略了。学生在心理和精神上的问题越来越多，其中表现非常明显的就是对爱的淡漠，包括对自己关爱的缺失，对他人、社会、自然的关爱的缺失等。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：当代教育的基本命题是学会认知、学会共处、学会做事、学会做人，这四大教育之柱的根本点就是爱的教育。
　　一、自爱实现人的身心和谐爱的教育应使学生学会自爱。首先要引导学生对人的出生和死亡以及人生各个阶段有科学的认识。让学生知道一个新生命的诞生过程及意义。了解新生命在这个世上应享受的权利与应尽的义务。孩子们更应认识什么是死亡，死亡对个体及周围人究竟意味着什么，通过对死亡的认识促使他们思索如何珍惜生命，如何利用宝贵的有生之年去奋斗，去享受生活，去热爱这个世界。
　　其次是关心自我的休闲生活。学生的休闲生活应该怎么过，是网上冲浪?看电视?还是打扑克?抑或其它?学校教育几乎从来不触及这样的话题。应该让孩子们明白。
　　休闲时间是怎么度过的更能反映一个人的修养与品位。必须使学生学会思考这样的问题：怎样使你的休闲生活有助于你的整体生活质量的提高?什么样的休闲娱乐活动是有利于身心健康的?应让他们懂得，生命既是消费性的，也是储备性的，我们既要珍惜享受每一天，也要时刻为未来做准备。
　　自爱是实现人身心和谐的保证。只有自爱，才能形成良好的道德基础。树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观；才能正确对待困难、挫折和荣誉，调整自己的身和谐社会心保持平衡的状态；才能跟上时代发展的步伐，积极向上，勇于进取；才能正确对待自己、他人、自然和社会。
　　二、互爱实现人与人的和谐学生阶段。面对的主要是与长辈的父母、教师和平辈的同学朋友的关系。首先与父母、老师及其他长辈之间要互相关爱。父母、老师及其他长辈对学生的关爱大多居于主动地位。但要让学生懂得爱从来都是相互的。互爱首先要从爱自己的父母开始，“百善孝为先”。只有首先具有了爱父母的情怀，才能把这种情怀扩展到老师及其他长辈。
　　其次与同学及朋友之间要友善相处。友谊是人类生活的永恒存在。尤其现在学生中越来越多的独生子女，他们往往把友谊看得很重。首先要让学生理解什么是真正的友谊，真正的友谊和道德不存在内在的冲突，友谊必须使双方共同维系人格之间的平等。友谊并不排斥差异，没有差异也就没有和谐。现代社会是一个民主、开放、多元的社会，允许人们具有不同的价值观念、不同的行为模式、不同的利益追求。并行不悖，和而不同。因此，同学朋友之间要以诚相待。相互理解，相互包容，相互信任，友爱相处。另外。学生应该学会正确看待同学之问的竞争，要知道有时合作比竞争更为重要。只有自己感兴趣、能够提高自己且能为对手的成功感到高兴的竞争才是有益的。竞争是生存能力的培养与主体精神的体现，没有竞争就没有事物的发展，竞争使社会充满活力。学生只有在一种良性的竞争环境中，才能使自己的积极性、创造性得到充分发挥，社会也才能够充满活力并和谐地向前发展。
　　当学生能够正确地处理好与长辈及同学朋友之间的关系的时候，他们已经具备了爱人及被人爱的能力，由此也就可以将这种能力延伸到更广阔的环境中，去关爱陌生人甚至远离自己的人，社会也因了这种关爱而更加和谐。
　　三、关爱实现人与自然的和谐自然环境是人类生活的依托。人类与自然环境互相依赖。自然环境被毁灭的时候，也是人类自身毁灭的时候。
　　因此，关爱我们赖以生存的家园，成为现代人必备的道德素质。
　　一是关爱动物。大多数学生都喜欢动物，他们甚至希望能拥有与自己关系密切的小动物。动物是人类必不可少的朋友，是共同与人类在这个星球上栖息的生灵。对动物残忍。就是对生命残忍。应教育学生如何对待他们身边的动物。让学生远离对动物的残忍行为。对一些有争议的问题。诸如如何保护野生动物，人是否应该食用动物等等问题，应该让学生学会批判性思维。从而抵制一些极端的做法。学生在学会如何关爱动物的过程中，也学会了如何关爱生命、善待生命。
　　二是关爱植物。人类与植物的关系更为密切，植物与人类生活的点点滴滴都紧密相关。植物维系着人类的生存。
　　植物提供给我们的不仅是物质方面的食物来源，还是精神方面的审美价值。应该让学生了解各种植物的用途；让他们学会欣赏植物生命的奇妙；体味植物的生机与韧性，而这些对一个人思想、精神的陶冶都是大有裨益的。
　　三是关爱自然环境。经济发展使得人类对大自然的所求和破坏日益加剧，随着大自然对人类的不断报复，人们越来越意识到保护自然环境的重要性。人们开始关注空气和水污染、臭氧层消失、物种灭绝、热带雨林锐减等等环境问题。学校的环境教育要贯穿幼儿到成人的各个阶段，而且环保教育决不能只停留在口头上。而是应该让学生切身投入到具体的个人实践中，为节约自然资源过一种节制、节俭的生活，为保护环境从自己身边的一点一滴小事做起，从自身做起。4人与自然的关系是相互依赖的关系，良好的生态环境既可以提高人的身体素质，还可以提升人的精神境界。保持人与自然的和谐关系，实际上是使人的生存系统处于协调状态，人与自然关系和谐才能保证人类生活的和谐。
　　四、奉献爱实现人与社会的和谐现代学生应该具有国家、社会所需要的责任感、使命感。要使他们具有这种品质，对他们的教育，就应该置于社会的发展、进步这样一个坐标系中。因而教育的目标应该是把孩子们对自己、对他人、对社会、对国家的责任感、使命感不断地提升起来，培养出一批批有知识、有修养、有抱负的青年。只有这样才能使他们成为民族的脊梁和希望，社会也才更加洋溢奋发与和谐的气息。
　　我们提出要构建和谐社会，爱的教育作为实现社会和谐的方式之一应该得到最大程度的发挥，它是和谐社会的基石。爱能奠定和谐所必需的精神环境，培养人内心的尊重、宽容、谦让与互助等。爱从内在规范人的行为，具有自主性。让人主动以文明、平和的方式消除社会的不和谐因素。为此，必须加强爱的教育，使人对自然、集体、国家、世界等具有爱的情感、爱的思想观念和爱的行动。

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　　参考文献：
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